“航行者”号2020年10月

2020年10月9日,

运动员Koyenikan

谁掌握了由一群人一起工作形成的力量,他就掌握了人类已知的最伟大的力量之一。

亲爱的朋友们,

将孩子的学习机会限制在单一建筑(称为学校)内的人为限制可能很快就会成为难以维持的限制。在COVID-19期间,家长们看到,接触一位老师与另一位老师之间的唯一区别是Zoom链接——正如其强大呈现的那样由卡洛琳山8月份回来。这种新的环境为他们的孩子打开了一扇门,让他们可以想象,如果他们寻找某一所学校之外的课程、资源和支持,他们可能会得到什么。

父母们意识到的是《!》的作者彼得·布洛克社区:归属感的结构,几年前就指出:“我们把教育外包给学校。”我记得当时被这句话惊呆了。他是什么意思?我对他的说法思考了一个星期后,开始明白他指的是什么。我们创建了一个系统,它既放弃了我们作为一个社区的责任,又切断了社区成为正式学习过程一部分的机会。

我希望这能让我们停下来,好好反思一下。

我们越反思“把教育外包给学校”的想法,就越应该促使我们抛弃孤立的教育体系。与其让学校承担负担,把世界上能提供的一切都集中在一栋大楼里,或迫使教育工作者承担培养我们年轻学习者的责任,不如让社区共同分担这一责任和机会。

换句话说,如果把教育系统重新想象成以社区为基础、以学习者为中心的生态系统会怎么样?

这样的生态系统将把我们社区的丰富资产连接在一起,并以有意义的方式将年轻人与世界连接起来。通过设计,一个生态系统将尊重、包括并支持每个孩子,不管他们的背景或环境如何,在发现和发展他们的天赋和热情。这将使他们能够参与重新编织我们的社区结构,同时使他们能够在一个日益复杂的世界中茁壮成长。

在“重必威 app新构想教育”(Education Reimagined),我们正将大部分注意力转向突出重点生态系统工作的重要性——我们现在就有机会创建以社区为基础、以学习者为中心的生态系统,以体现以学习者为中心的教育愿景。

为了让我们开始强调这一新的重点,并揭示我们所倡导的政策和制度变革的规模,我强烈建议你们阅读Lindsy Ogawa的最新文章Who对这一生态系统的工作进行了介绍。而且,凯蒂·金的补充曲的一篇文章强调了他们的团队在6月份发表的一项新资源,该资源详细描述了一套强大的系统思维原则。

我们很高兴在接下来的几个月里继续扩大这一生态系统工作的声音,并邀请您在阅读过程中提出任何新的问题、想法或想法。

与感恩,

凯利

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